姓名：赵同学

   学校：中关村X中

   年级：12年级

   学生成绩

   GPA：91/100

   TOEFL：102

   SAT：2080

   学生优势

   拥有大量的课外活动并且内容充实、知识全面、沟通面试能力强

   学生不足

   标考分数偏低、高中普通、活动分散

   思路规划

   毋庸置疑赵同学的申请要想结果好，必须要从软实力下手。虽然她活动很多，而且参与度都不错，但是没有明确的兴趣方向和整体规划，所以首要是为学生理清楚课外活动和自身兴趣的主线。

   申请思路

   学生的自身展示形象和主线确定之后，就需要结合申请表格和申请文书中的各个渠道进行最大程度的展示。不同文书、简历、和表格内容照相辉映，塑造出一个有血有肉的，对大学有吸引力的成功高中毕业生。在清晰的思路规划和良好的文书之后，我判断赵同学可以冲一冲一些传统意义上超过她自身分数区间的学校。

   申请学校/录取结果

   康奈尔大学（15）录取

   华盛顿大学圣路易斯（15）拒绝

   加州大学洛杉矶分校（23）录取

   密歇根大学安娜堡（29）录取    

   波士顿大学（41）录取

   最终结果：康奈尔大学

   戴老师点评与思考

   在第一次长达4个小时的交谈之后，赵给我的第一印象是一个非常聪明和善于交谈的女生。但是起步较晚的语言培训也导致她标准化考试的分数偏低。学生对自己喜欢的事情都非常的有热情和兴趣，即使在决定出国之前，就已经在进行多项课外活动，这是国内学生少有的情况，也是她个人的优势。在多次的交流之后，在赵身上找到了特殊的亮点，并且与她所向往的学校进行了匹配。很多时候学生因为年级较小的原因，很多喜欢做参与的事情其实都是有一条隐藏的兴趣主线的，但是并不能够自己独立的发现。所以也是作为老师的职责去帮助学生找到自己真正的兴趣和整体展示形象。申请的每一个环节都是一整幅画的一部分，所以一定要结合起来，每个部分扮演好自己的角色，最终成为一副有空间感有色彩的作品，并且打动招生官的心。